GAMIFICACION: DAFO

Buenas tardes,

Les dejo la entrega del reto del nivel 2 del curso MOOC de GAMIFICACION.

Esta entrada es un pequeño análisis DAFO, presentado en una infografía hecha con Genially.

Espero que les guste.

Un saludo,

Juanmi. 

DAFO

MI PLAN DIGITAL DE CENTRO

 Después de unas semanas de aprendizaje, por fin ve la luz el Plan Digital de Centro (PDC) de mi Colegio.

Gracias a las compañeras, compañeros y alumnado que me han ayudado a sacar esto adelante, es un placer compartir comunidad educativa con personas a las que les gusta colaborar.

Bueno, sin más rodeos y con mucha ilusión, les presento mi PDC. Ahora, a seguir avanzando con la evaluación, en formato P2P, de mis compañeros de curso.

Muchas gracias y un saludo,

Juanmi.

ACCESO DIRECTO AL PDF DEL PDC

SELFIE: BUSCANDO SOLUCIONES

 Después del análisis de los resultados obtenidos del Desarrollo Profesional Continuo mediante la herramienta SELFIE, toca proponer soluciones.

A continuación les presento una tabla en la que se presentan las acciones a seguir para mejorar la digitalización del Centro estudiado.

PICA EN LA IMAGEN PARA VISUALIZAR LA PROPUESTA

E-PORTFOLIO ESTUDIANTES

Imagen: www.freepik.es

Buenas tardes,

Hoy me enfrento a una nueva actividad del curso #eportfolios_INTEF y en esta ocasión es la organización del e-portfolio para los estudiantes.

El trabajo se hará con el alumnado de 2º de E.S.O., el cual no tienen mucha experiencia en el manejo de herramientas digitales. Por esta, creo conveniente trabajar en grupos, y aprovecharé para trabajar con grupos de cuatro, heterogéneos, en formación de cooperativo.

La herramienta que utilizaremos no la tengo clara, pero elegiré entre Seesaw o un blog en Blogger, aprovechando que manejo un poco la herramienta y creo que tendré menos problema para movernos y aprender lo que necesitemos para facilitar el trabajo del alumnado, y el mío. 

En cualquiera de las opciones, deberán hacer una pequeña presentación de los miembros del grupo, con una reflexión sobre lo que saben de los contenidos a los que se van a enfrentar y lo que esperan del camino a recorrer durante el aprendizaje. Esta introducción inicial servirá para contrastar con las conclusiones y reflexiones finales. Se les entregará un guion con los puntos mínimos a cumplimentar.

Deberá aparecer un mínimo de dos entradas semanales (pactaremos los días) en las que se evidencien el trabajo que se está realizando. Estas entradas tienen que ser repartidas entre los miembros del grupo, de tal manera que conste la participación de todos y cada uno de ellos. Estas evidencias serán tareas, imágenes del trabajo, audios, vídeos, ... todos con una reflexión sobre el momento de aprendizaje.

Importante un diario individual en el que reflexionarán sobre el trabajo realizado durante cada sesión, por el grupo, destacando los progresos y las dificultades diarias, y una autocrítica. Se entregará al final del proceso, de forma individual, ya que es personal. Si que buscaría la forma de poder consultarlo con el alumno o alumna, para controlar el aprendizaje.

Reflexión y conclusiones. Compartirán una reflexión y conclusión de todas las dificultades y logros del proceso de aprendizaje. Tendrá que ser consensuada entre los miembros del grupo. Iría acompañada una serie de puntos, o apartados, para facilitar la elaboración. 

Producto final del proceso de aprendizaje. Exponer y compartir el producto que se ha logrado tras el proceso de aprendizaje. Exposición en la que deberán participar todos los miembros del grupo, invirtiendo, cada uno, el mismo tiempo (aproximado).

Difundir al resto de la comunidad el producto final, bien abriendo el blog, vídeo, exposición, web del centro, ...

Todo el proceso será guiado por medio de entradas del docente en la que se incluirá la demostración del manejo de distintas herramientas que deben utilizar en las diferentes entradas, diario, presentaciones, ...

Bueno, este es una propuesta de planificación para un e-portfolio de alumnado.

Un saludo,

Juanmi.

ANÁLISIS DE UN EPORTFOLIO

Imagen: freepik.com

Dentro de las actividades del curso "El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" (Aula virtual INTEF) del M.E.F.P., tenemos que analizar un e-portfolio docente.

Para este trabajo he elegido analizar el de la Dr. Inés Jacob.

Aspectos positivos:

- Descripción de su filosofía docente, muestra el arrope a su alumnado.

- Amplio índice. Cada uno de los puntos te lleva a una descripción de los puntos citados.

- Vínculos a su página web, donde se profundiza y detallan los puntos tratados en el índice.

Aspectos que podría mejorar:

- Actualización. El contenido del portfolio, así como el de su web, están obsoletos. Habría que ver si sigue en activo (creo que sí).

- Y un segundo aspecto, que no influye sobre los contenidos del portfolio, es el dinamismo y estética. Para mi gusto, es un poco sobrio.

Sugerencias:

Actualizarlo. Creo que, con toda la experiencia que debe tener y la cantidad de recursos que debe manejar, su portfolio tendría una información muy rica y constructiva. Si le añadimos que es profesora de programación, podría dinamizarlo mucho más.

Creo que podría aprovechar más uno de sus puntos fuertes, la informática. De esta manera, sería un mejor ejemplo, del que ya es, para su alumnado.

!!!HOLA¡¡¡ VUELVO AL ATAQUE

Imagen: freepik.com

¡¡¡Buenos días desde el confinamiento COVID-19!!!

Ha pasado casi un año desde mi última entrada, y creo que va siendo hora de reactivar la actividad e intentar que no pare.

La vuelta a la carga se debe a que estoy inmerso en dos cursos de formación para el profesorado. Uno de ellos, del M.E.F.P. (El portfolio educativo como medio de aprendizaje y evaluación) y el segundo, ofertado por Escuelas Católicas (Aplicación de la herramientas digitales en la innovación educativa). 

Los dos cursos son complementarios, me explico. En el de portfolio, estoy manejando diferentes herramientas para crear mi perfil. Una de ellas es el blog, que casualmente, la estoy trabajando en la innovación educativa. Todo está unido.

Por otro lado, me va a servir para enriquecer lo aprendido durante el año pasado en el curso de Aprendizaje Basado en Proyectos y en los minicursos NOOC (vinculados al INTEF).

Bueno, que vuelvo con ganas y espero mantenerme de una forma regular.

Muchas gracias y un saludo,

Juanmi.

HOLAAAAA!!!

Después de varios meses desconectado, y gracias a #aprendeIntef vuelvo a colgar una entrada.

En esta ocasión se trata del curso de formación NOOC #acosoDIG primera edición de formación en CIBERACOSO.

La verdad que ha sido intenso y con mucha información de interés en esto del acoso en la red: MUY RECOMENDABLE.

Aquí les dejo la entrada de la actividad final, en la que trato de despertar en el alumnado la rotura de la ley del silencio ante casos de ciberbullying.

Muchas gracias y un saludo,

Juanmi.

Genially como herramienta digital en el aula

Buenos días!!!

A continuación les presento un análisis de la herramienta digital Genially, que estoy empezando a utilizar a raíz de la realización del curso "Aprendizaje Basado en Proyectos para secundaria y bachillerato" ofertado por el M.E.C.D. (aprovecho para recomendarlo, me está sirviendo de mucho).

Espero les sea de utilidad.

Un saludo,
Juanmi.

Genially

Es un software diseñado en España con el que podremos crear presentaciones, infografías, pósteres, líneas cronológicas, mapas temáticos,… y en el que se podrá trabajar con plantillas existentes o crear tus propias plantillas.

Una gran ventaja en la creación de los trabajos es la posibilidad de añadir archivos de audio (SoundCloud), textos, imágenes, vídeos de YouTube, Spotify, Instagram,… y así dar más dinamismo a tus presentaciones.

Cuenta con dos versiones, gratuita (gran ventaja) y de pago. La versión gratuita (es la que conozco), te da la posibilidad de crear todo el material que quieras, pudiéndolo presentar tanto online, como offline. Tenemos la posibilidad de copiar la url que nos facilita el programa para distribuir el trabajo y podremos modificar la presentación todas las veces que queramos sin que varíe dicha url.

Otra ventaja de usar Genially en el aula, es la posibilidad que ofrece de trabajar en grupo, cada uno desde su terminal, sin la necesidad de estar juntos. Por otro lado, el alumnado no sólo creará, también tendrán la posibilidad de profundizar en la Competencia Digital gracias al amplio abanico de posibilidades que ofrece la herramienta.

Como contrapunto, para conseguir un manejo fluido de Genially, necesitaremos tiempo para conocerla bien.

No permite agrupar las presentaciones por temas, lo que dificulta la búsqueda de trabajos si tenemos muchos. Esto ocurre en la versión gratuita, en la de pago no sé.

A pesar de su fácil manejo, los alumnos me dicen que puede llegar a ser poco intuitiva y laboriosa para trabajos complejo. Yo, sinceramente, debe ser que no he llegado a profundizar en la herramienta, no he encontrado dificultades.

Lo que si he notado es que a la hora de visualizarla en el móvil, la imagen pierde bastante.

Para concluir, decir que Genially abre las puertas a la imaginación y creación de presentaciones de una forma divertida y con un resultado final brillante sin tener un conocimiento amplio de las tecnologías y ofrece la posibilidad de hacer más divertidas y llevaderas tus clases y corrección de trabajos.

Avanzaremos en el conocimiento y la tecnología con muy poco esfuerzo, de forma visual y entretenida.